Avslut på kursen

 Mitt sista blogginlägg på kursen tänkte jag skulle få liiite av en sammanfattande karaktär. Det är så mycket jag har fått bekanta mig med under resans gång. En storfavorit av det jag lärt mig är docs.google, det smarta sättet att dela och lagra dokument på nätet! Under mitt samarbete, med en kurskamrat, under projektarbetet användes detta verktyg flitigt. Jag önskar sååå att jag vetat om detta tidigare. Andra, mer behövliga, saker är lag& rätt på internet och källhantering & källkritik. Att faktiskt VETA vad jag får och inte får göra, är mycket nödvändig fakta (om än lite lurigt att förstå och komma ihåg!). Jag har även fått mycket “matnyttig” kunskap om hur ungdomar rör sig på nätet, om vad de tycker om att göra där och vad jag faktiskt kan föra in i klassrummet!! Ovärderligt. Jag har saknat mycket av detta under min tid som lärarstudent, visst är det konstigt? Att inte ens en lärarutbildning under det tjugoförsta århundradet kan föra in digital kompetens på schemat! Våra barn och ungdomar lever i en digital värld och kunskaper kastas bort, eller för den delen, förkastas…  Jag har nu tagit ett första steg mot (ursäkta upprepningen) Digital Kompetens. Visst har jag en lång väg kvar, det gäller att hålla kunskapen vid liv, men även att hålla utkik efter nya spännande medier och verktyg.

Tack för mig!! Jag har stortrivts och vill inte riktigt sluta än…

Muntlig presentation

 Ja, när det väl blev dags för mig och min kurskamrat Jenny, att genomföra vår muntliga presentation var valen av själva genomförandet lite lurig… Först funderade vi på att spela oss själva via mobiltelefonen. Vi gjorde ett halvhjärtat försök, men upptäckte att det var svårt eftersom vi inte kunde “rigga” telefonen på ett bra sätt. Det var även lite problematiskt för att vi var två. Så vi valde att försöka med något annat.

Nästa tanke var att skapa ett bildspel med tillhörande ljudfil, men även detta var inte något för oss. Vi kände att det inte blev personligt och att vi skulle förlora lite av den informella känsla vi ville förmedla. Projektarbetet i sig är relativt formellt, och vi ville verkligen att den muntliga presentationen skulle vara mer talspråklig.

Vi valde därför att använda ett program som heter webcam companion 3, ett enkelt program som visserligen hade några små finesser, men var mycket tydligt och lättmanövrerat! Efter några mindre lyckade försök (med fnissattacker och felsägningar) lyckades vi skapa något vi var nöjda med :) Sedan sparade vi enkelt filen och skickade in den till vår lärare! 

Med detta sagt, menar jag inte att övriga alternativ är dåliga, utan att det helt enkelt inte var något för oss och denna uppgift!

Interaktiva tavlor

Jag valde att kika lite närmare på SMART Board, eftersom jag vet att de har sådana på den skola som jag (förhoppningsvis) kommer att arbeta på i framtiden. Extra intressant är det också när jag vet att lärarna knappast använder dem, eftersom de inte vet hur de skall använda den... Så, då får jag se om jag har förstått just den här interaktiva tavlan!

Efter vad jag har förstått, vad man kan använda tavlan till, så undrar jag varför lärarna inte använder den mer! Den är ju hur smart som helst. Ofta måste man som lärare återkoppla till föregående lektion och har du använt dig av en SMART Board, så har du ju lagrat hela föregående lektion. Det är bara att plocka fram den och du behöver inte skriva upp allt på tavlan en gång till. Tack vare att den har flera smarta funktioner, där du kan sortera ditt innehåll, så är det enkelt att plocka fram den data du behöver till nästkommande lektioner. Har en elev varit borta? Skicka bara anteckningarna du har gjort på din SMART Board, så kan även den eleven se vad ni har gjort :)

Mina erfarenheter ute i skolan, är att ingen använder den. Det den används till mest är att fungera "duk" till projektorn... Så, vad har ni för erfarenhet? Använder lärarna denna smarta och användbara teknik, eller står den i ett hörn och dammar?

YouTube

Är sååå roligt och bra! Jag har spenderat många timmar med att se roliga, spännande och lärorika klipp. Mina barn ser barnprogram, musikvideor mm. Man kan lätt förlora sig där... Det finns (nästan) inget som saknas och det är mycket användbart i flertalet sammanhang.

Jag har själv använt YouTube i en klassrumssituation. Jag hade skapat en musikuppgift där eleverna skulle skriva lite om en artist som betyder mycket för dem och sedan skulle de visa en video för mig och klasskompisarna, med artisten. Min egen artist (och video) fann jag på YouTube och jag uppmanade även eleverna att finna sin video där.

I skolans värld finns det en uppsjö av användningsområden för YouTube. De kan spela in en video och lägga ut den, de kan söka information av diverse saker (instruktioner, händelser, debattprogram, tal osv). Ja, det kan användas på många olika sätt, bara fantasin sätter gränsen.

Ja. Jag kommer att använda mig av YouTube i min framtida roll som gymnasielärare!

Sociala bokmärkestjänster

Bomärken använder jag mig redan av, men jag visste inte att det fanns sociala bomärken också! En intressant funktion, som kan underlätta om jag vill finna något speciellt, eller om det finns något utvecklande inom mitt intresseområde. Att organisera alla mina länkar, med hjälp av etiketter, behöver knappast kommenteras. Det är självklart en stor hjälp! Jag hittar vad jag söker snabbt och jag har det samlat på ett ställe.

Jag är dock lite osäker på hur jag skulle kunna använda det som lärare. Kanske skulle jag kunna spara diverse sidor, för att sedan kunna tipsa mina elever när de har arbeten att utföra, men då tar jag ju samtidigt bort en del av vad de ska lära sig. Att söka och finna information. Däremot kan jag ju tipsa dem om tjänsten, så att det blir lättare för dem samla och organisera sina egna bokmärken. Är det någon som har ett tips, så tar jag tacksamt emot! :)

Wikis

Jag är inte helt övertygade att detta är ett bra verktyg... Om man jämför användningsområdet med docs.google.com, så är Wikis en svagare variant. Som att skriva i samma dokument. Det krävs att du "sparar" etc. för att en vän i sin tur ska kunna redigera. När det gäller docs. behöver man bara lägga till "deltagare", så kan alla skriva samtidigt och det sparas automatiskt. Så nej, Wikis inom detta område, är inget jag finner intressant. Men jag kan ju ha fel.

Om jag ge lite synpunkter gällande Wikipedia, så är de tudelade. Jag tycker att det är en fantastisk idé och det blir som en enda stor diskussionssajt, där hela världen kan delta men... Det är inte helt riskfritt pga detta. Fakta kan bli rena spekulationer och åsikter. Till mina blivande elever så kommer de inte att få använda Wikipedia som källa, däremot kommer jag att uppmuntra dem till att använda det som en "språngbräda". Det är ett perfekt ställe att få nya sökord och eventuellt kunna länka vidare till andra sidor med mer tillförlitlig information. När jag har lektioner i källkritik, är det en perfekt sida att besöka! Eller vad tror/tycker ni? Är jag för hård i mina åsikter?

Flickr

Att använda Flickr är ett bra verktyg när man vill dela sina bilder med andra, vare sig det är vänner, familj, eller hela världen. För mig, personligen, är det även en bra säkerhet. En slags "backup" ifall min dator skulle gå sönder... Att samla bilderna på skivor, är INTE bra, iaf inte för mig. Det är lätt hänt att de försvinner, går sönder, eller att de skulle förstöras på ett eller annat sätt, via någon form av katastrof (som en brand eller liknande).

Ett roligt och bra sätt, är att använda Flickr som en kontakt med familjen, världen över. Mina barns kusiner bor i Stockholm, och de ses sällan. De (kusinerna med familj) bor även i Italien över somrarna och det är jättekul att kunna dela bilder mellan varandra för att visa och bli uppdaterad vad som händer mm.

I skolan kan man självklart använda bilderna i diverse skolarbeten, men även mer "internt", genom att bara tillåta vissa besökare att se dem, alternativt använda dem! Smidigt, snabbt och lättillgängligt :) Man måste dock vara säker på (så säker man kan iaf) att eleverna är införstådda med de regler gällande publicering av en annan person och dylikt!!!